Semana 16 - Martes

Semana 15 - Viernes

Semana 15 - Jueves

Semana 15 - Martes

Semana 14 - Viernes

Semana 14 - Jueves

Semana 14 - Martes

Semana 13 - Viernes

Semana 13 - Jueves

Semana 13 - Martes

Semana 12 - Jueves

Semana 12- Jueves

Semana 12 - Martes

SEMANA 11 - JUEVES

SEMANA 11 - VIERNES

SEMANA 11 - MARTES

Semana 10 - Viernes

Semana 10 - JUEVES

Semana 10 - Martes

SEMANA 9 - VIERNES

Semana9 viernes SESIÓN 27	Recapitulación 9
contenido temático	Presentación de la unidad 3 del curso. Fenómenos termodinámicos.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Reafirmaran los conceptos: Formas y fuentes  de energía, fenómenos termodinámicos y sus elementos. Procedimentales ·         Descripción de Fenómenos  termodinámicos. ·         Presentación en equipo Actitudinales ·          Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	Pizarrón, gis, borrador De proyección: -          Proyector de acetatos proyector tipo cañón, -          Programas: Gmail y Googledocs De computo: -          PC  y  conexión a Internet. Didáctico: -          Informe de las dos sesiones de la semana en el Aula-laboratorio.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, solicita a los alumnos: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. 1.- ¿Qué temas se abordaron? 2.-  ¿Que aprendí? 3.-¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1° Fuentes de energía secundarias y primarias . 2°Los tipos de energía, como la obtenemos y los usos que les podemos dar 3° Ninguna 1. Fuentes de energía primaria y secundaria, formas de energias. 2. A partir de una practicas pudimos tomar la temperatura inicial y final de la aplicación de fuego sobre un matraz y formas de energía. 3. Ninguna. 1. Formas y fuentes de energía primaria y secundaria. 2. Cuales formas de energía existen y su forma de obtención. Y calcular la energía calorífica. 3. Ninguna 1.- formas de energía y fuentes primarias de energía 2.- las fuentes primarias de energía provienen de la naturaleza y se conocen como: energía solar, energía eólica, energía hidráulica y energía geotérmica 3.-ninguna 1° formas de energía. Fuentes primarias de energía 2°Algunos ejemplos de energía su obtención y su uso 3°ninguna 1. Fuentes de energía secundarias y primarias en general y en México. Energía calorífica. 2. Qué son las fuentes de energía y como calcular la energía calorífica. 3. Ninguna.  - Elaboren un resumen escrito en documento electrónico, de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE        El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Termodinámica y su relación con Ciencia Tecnología y Sociedad. -          Revisa las actividades de cada alumno y lo registra en la lista de asistencia -          Actividad Extra clase: Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la información indagada y la procesarán en Googledocs,   Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.     Contenido: -           Resumen de la indagación bibliográfica. -          Informe de las actividades en el Aula-laboratorio.

SEMANA 9 - JUEVES

Semana9 jueves SESIÓN 26	Formas y fuentes de energía
contenido temático	Fuentes primarias de energía y su uso

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Conocerán las formas, fuentes y transferencia de energía. Procedimentales ·         Relacionaran la energía con sus fuentes y usos. ·         Describirá diferentes sistemas y fenómenos térmicos, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales ·          Afirmaran su: Confianza, colaboración, cooperación, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	Pizarrón, gis, borrador De proyección: -          Proyector de acetatos proyector tipo cañón, -          Programas: Gmail y Googledocs De computo: -          PC y conexión a Internet. Didáctico: -          Trabajo de indagación de los alumnos, en acetatos o documento electrónico. De laboratorio: Caldero, lámpara de alcohol, matraz Erlenmeyer 250 ml, tripie con tela de alambre con asbesto, termómetro, celda fotovoltaica, lupa. Sustancias: Agua, alcohol etanol, petróleo, gasolina, energía solar.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, planteara las preguntas siguientes: -          ¿Qué es la Energía? -          ¿Cuáles son las Formas de energía?        - ¿Cuáles son la principales Fuentes de energía?      Pregunta ¿Qué es una fuente energía? ¿Qué es una fuente primaria de energía? ¿Cuáles son las fuentes primarias de energía? ¿Qué es una fuente secundaria de energía? ¿Cuáles son ejemplos de las fuentes secundarias de energía? ¿Cuáles son las fuentes primarias más importantes de energía en México? 1 3 4 2 5 6 La energía es una cuestión fundamental en la vida cotidiana de las personas ya que buena parte de las actividades que se llevan a cabo en el mundo dependen de ella. Desde tiempos inmemoriales el hombre se las rebuscó para encontrar en las propuestas que la naturaleza le ofrecía diversas opciones para generar energía. Por ello su ausencia o falta sería realmente catastrófico para el desarrollo y la supervivencia de la especie. Mientras tanto, las fuentes de energía son todos aquellos recursos presentes en la naturaleza y de los cuales justamente se puede obtener energía para usar en las diversas actividades y procesos que deban emprenderse o desarrollarse. Toda energía disponible en la naturaleza antes de ser convertida o transformada. Solar, eólica, hidráulica, geotermica Se denomina energía secundaria a los productos resultantes de las transformaciones o elaboración de recursos energéticos naturales  o en determinados casos a partir de otra fuente energética ya elaborada .  Fósil: petróleo extraído del suelo Nuclear: Energía del uranio Eléctrica: obtenida de celdas solares Petróleo crudo y el gas natural.         -  Los alumnos: Ø  Individualmente, leen el contenido de su información.  Ø  En equipo, discuten y sintetizan el contenido de las respuestas. Ø  Escriben en documento electrónico la respuesta a las tres preguntas. Ø    Cada equipo presenta y explica; el producto obtenido; al resto del grupo.                                                FASE DE DESARROLLO El Profesor solicita a cada equipo que, de acuerdo a su ejercicio, elaboren un mapa o esquema en su cuaderno y lo pasen a documento electrónico. Procedimiento: a.- Colocar en el matraz Erlenmeyer 50 ml. de agua, medir la temperatura inicial y calentar con cinco ml. de alcohol en el caldero hasta consumirse, medir la temperatura final del agua. b.- Colocar en el matraz Erlenmeyer 50 ml de agua, medir la temperatura inicial y calentar con cinco ml. de thinner en el caldero hasta consumirse, medir la temperatura final del agua. c.- Colocar en el matraz Erlenmeyer 50 ml de agua, medir la temperatura inicial y calentar con cinco ml. de gasolina en el caldero hasta consumirse, medir la temperatura final del agua. d.- Colocar en el matraz Erlenmeyer 50 ml de agua, medir la temperatura inicial y calentar durante cinco minutos con la energía solar usando la lupa, medir la temperatura final del agua. Observaciones: Equipo 1       2 3        4      5        6        Alcohol Ti 23 24 22 23 22 24 Tf 45 69 52 53 45 60 petroleo Ti 23 25 24 23 22 23 Tf 68 52 50 75 43 44 Xileno Ti       23 23 23 23 22 23 Tf 64 65 70 64 45 40 Solar Ti       21 23 22 20 22 22 Tf  23 26 25 22 25 24 Grafica Conclusiones: pudimos observar que la energía calorífica, se obtuvo en mayor cantidad el petróleo De acuerdo a la actividad, cada equipo pasara a presentar sus resultados, proyectándolo y explicándolo a sus compañeros.   FASE DE CIERRE     - Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió de las formas y fuentes de energía. Para generar una conclusión consensada.                            Actividad Extra clase:               Los alumnos: Ø  Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Ø  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Ø  Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la información indagada y la procesarán en Googledocs, Ø    Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.     Contenido: -           Resumen de la indagación bibliográfica. -          Informe de las actividades en el Aula-laboratorio.